教育部发布会聚焦2022年全国教育事业发展基本情况

2022年是黨的二十大召開之年，也是全面實施“十四五”教育規劃、推動國家基礎教育重大項目計劃落地見效的關鍵之年。教育部認真統籌謀劃，加強組織協調，確保計劃順利實施，努力辦好人民滿意的基礎教育。

去年2月，新春伊始，教育部即會同國家發改委、財政部等部門召開“十四五”國家基礎教育重大項目計劃實施部署工作會議，懷進鵬部長出席會議并講話。各地按照教育部要求認真編制學前教育、縣域高中、特殊教育“十四五”規劃實施方案，明確了配套政策措施以及計劃實施的時間表和路線圖。

2022年，中央財政安排“十四五”國家基礎教育重大項目計劃資金共計605億元，其中學前教育發展資金230億元、義務教育薄弱環節改善與能力提升項目資金300億元、普通高中學校改善辦學條件補助資金70億元和特殊教育補助資金5億元，支持引導各地增加普惠性學前教育資源和完善普惠保障機制，改善中小學辦學條件，加大特殊教育學校建設，并向中西部地區傾斜。

完成2萬余所小區配套園治理工作“回頭看”，新增普惠學位約50萬個。遴選確定了135個縣區開展義務教育優質均衡發展先行創建工作，探索優質均衡實現路徑與有效舉措。組織實施部屬高?？h中托管幫扶項目，依托48所部屬高校和相關專業機構托管幫扶115所縣域高中，帶動地方高校和區域內優質普通高中托管幫扶1635所縣中。

2022年，教育部認真學習貫徹黨的二十大精神，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，認真貫徹落實黨中央、國務院決策部署，緊扣高質量發展主題，全面提升高等教育人才培養的根本質量、區域協調發展的整體質量、支撐引領高水平自立自強的服務質量，加快完善高等教育發展中國范式，高質量高等教育體系建設取得新進展。

中央深改委審議通過《關于加強基礎學科人才培養的意見》，首次以中央文件形式對基礎學科人才培養進行謀劃和設計。深入推進基礎學科拔尖學生培養計劃，依托77所高水平大學累計建設288個基礎學科拔尖學生培養基地，共吸引3萬余名優秀學生投身基礎學科。推進實施計算機、數學、物理學、化學、生物科學、基礎醫學、中藥學、經濟學、哲學領域教育教學改革“101計劃”，加強核心課程、核心教材、核心實踐項目和核心師資隊伍建設。

我們堅持拓寬職業學校學生發展通道。根據產業升級調整需要和社會新增勞動力受教育年限提升規律，逐步引導中等職業教育在堅持職業教育人才培養要求的基礎上，通過中高職貫通、中高本銜接、完善職教高考等，為有意愿夠條件的學生提供多種就業、升學發展路徑。去年，全國已有超過一半的中職畢業生升入高職（?？疲┖捅究评^續學習。同樣，高職畢業生在保持高就業率的同時，現在每年也有接近1/5的學生實現升學深造。

大力推進新工科新醫科新農科新文科建設，12個未來技術學院與50余家科研院所、100余家龍頭企業、高新企業深入合作，加快凝練前瞻性未來技術方向。50個現代產業學院激發“政、產、學、用”等多方活力，為產業高質量發展注入新動力。33個示范性軟件學院、28個示范性微電子學院、18個高水平公共衛生學院建設取得扎實成果，建設了一批國家產教融合創新平臺。支持高校增設碳儲科學與工程、生物育種科學、可持續能源等31種國家戰略和民生急需的“四新”專業。

建成國家高等教育智慧教育平臺。高校上線慕課數量超過6.45萬門，注冊用戶4.24億，學習人數達10.88億人次，在校生獲得慕課學分認定3.66億人次。探索虛擬教研新形態，開展兩批657個虛擬教研室試點，近百位院士、國家級教學名師等帶動7萬多名一線教師，開展教研活動13500余場，催生教師教研智能形態。召開“2022世界慕課與在線教育大會”，發布世界首個《高等教育數字化發展報告》，創新性構建“世界高等教育數字化發展指數”。

建設100個國家級創新創業學院和100個國家級創新創業教育實踐基地，一體化推進創新創業課程、師資、教改、實踐等教育教學關鍵要素建設。舉辦第八屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽，突出職普融通、產教融合、科教融匯，340萬個項目、1450萬名學生報名參賽。召開習近平總書記回信五周年座談會，推進大賽“青年紅色筑夢之旅活動”再深化、再出發，激勵廣大青年學生把“青春夢”“創新創業夢”融入偉大的“中國夢”。

黨的二十大報告對教育、科技、人才作出三位一體部署，對教師隊伍建設明確提出“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚”要求，在中央和地方各級黨委、政府的高度重視和全社會關心支持下，一系列加強教師隊伍建設的舉措取得新成效，教師隊伍整體面貌發生新變化。

2022年，全國各級各類專任教師比上年增加35.98萬人，增長1.95%。全國義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為81.02%，比上年增長3.3個百分點，其中，農村義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為76.01%，比上年增長3.78個百分點。義務教育階段具有中高級職稱專任教師比例為54.39%，高中階段比例為60.78%，高等教育中具有高級職稱專任教師比例為41.93%。

2021年起，實施“優師計劃”，“定向培養、定向就業”，每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校培養本科師范生，著力緩解音體美等教師資源缺口，促進學科結構均衡，2022年招收11418人，同比增長19.8%。積極指導各地招聘中小學幼兒園教師58.5萬人，其中高校畢業生25.4萬人。深入實施“特崗計劃”，全年招聘特崗教師近6.6萬人。全國718個原連片特困地區縣實施鄉村教師生活補助政策，覆蓋約7.3萬所鄉村學校，受益教師132.5萬人，帶動1086個非連片特困地區縣實施鄉村教師生活補助政策。國家首次出臺職業教育“雙師型”教師基本標準，職業教育教師標準體系進一步健全完善。

改革實施“國培計劃”，聚焦精準培訓、自主選學、培訓數字化轉型，重點部署61項子項目，培訓人數超過8000人次；中西部項目財政投入超過22億元，21個省份已實施，惠及教師校長約101萬人。依托國家智慧教育平臺，1372.6萬教師參加2023年“寒假教師研修”，約占各級各類教師的74.4%。實施新時代中小學名師名校長培養計劃。啟動中小學教師科學素養提升行動計劃，組織開展“全國科學教育”暑期學校，國家智慧教育平臺直播點擊量6400余萬次。實施師范教育協同提質計劃，協調10所高水平師范大學、30所地方高水平師范院校，重點支持32所中西部欠發達地區地方薄弱師范院校的發展建設。啟動實施“職教國培”示范項目，認定新一批100個國家級教師企業實踐基地和170個“雙師型”教師培訓基地。

2022年，中央組織部、教育部等八部門聯合啟動國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作，從東部8省份選派高中校長、管理人員和教師共計2392人，幫扶西部10個省區市160個國家鄉村振興重點幫扶縣建好1所普通高中和1所職業高中?！敖M團式”援疆教育人才項目、“三區”人才支持計劃教師專項計劃、中小學銀齡講學計劃、高校銀齡教師支援西部計劃共選派2.5萬余名優秀校長、教師開展支教、支研。